第73章 一千（6 / 6）

　邱秋不?住校，听同?学们说，开学前，中医药大学的?几位领导多次前往宿舍探望新生，并举办了几次师生座谈会。

　　任章华在座谈会上?提出，要把首届研究生班，打造成“中医的?黄埔军校”。

　　他们这27人，大都来自基层，有深厚的?临床功底和扎实的?理论基础，具有吃苦耐劳的?品质和对求知的?迫切。

　　开学典礼后，27名学生，按考分排序分组。

　　一共分为五组，每组有男有女，有中医院校毕业生、中医带徒生和自学成才者?。

　　“相互促进，取长补短。这是我对你们学习小组的?要求。”丁宜春说着，目光一转，落到前排的?邱秋身上?，“邱秋，你分数最高?，年龄最小，莫要自满，在座的?学医都比你早，临床经验不?比你少，需虚心?求教，勤而问之，博采众长。”

　　邱秋连忙站起来表态：“是！我一定时刻保持一颗谦虚的?心?，向诸位大哥大姐学习，用心?领会每一个学习要点，让自己在这个充满挑战与机遇的?环境中，茁壮成长，成为比大家更为优秀的?人。”

　　不?知是谁“噗呲”一声乐了。

　　邱秋回头冲大家眨眨眼?。

　　大家哄笑?。

　　一开课，便是中医四大经典，学中医的?哪个不?熟啊。

　　老师还?是要大家通读、精读、背诵，反复咀嚼消化，他们在后跟着辅导、答疑和开办一堂堂讲座，而后对经典详尽注评。

　　先开的?是丁宜春老师主讲的?《黄帝内经》，并要求他们用4个月熟读162篇，丁老师不?时穿插着一些讲座和答疑。

　　有关针灸的?篇章，却是有针灸研究所的?程老师讲解、示范。

　　社科院哲学所林老师，教他们从方?法论研究《黄帝内经》藏象经络学。

　　金陵大学天文?系的?卢老师，教他们《黄帝内经》中的?天文?历法。

　　国家气象局的?张老师给他们讲《黄帝内经》与气象的?理论原理等。

　　这种从多学科、多角度对《黄帝内经》讲解、答疑，极大地开阔了邱秋他们的?视野。

　　《伤寒论》的?课程进行到第6周时，改由北京中医学院的?刘老师主讲，他结合经方?应用经验讲课，常常听得学生心?悦诚服。

　　江西的?万老师辅讲《伤寒论》，力主“寒温统一”。

　　王老师结尾，他作了“《伤寒论》方?剂分析及临床应用”的?讲座，分析《伤寒论》方?剂的?配伍规律。

　　临近过年了，时老师给学生布置了《伤寒论》六经辨证。