第110章 因材施教也是狂妄（6 / 8）

？能学了吗？”

有人起哄：“有小先生教我们，我们就能学！”

陈标道：“我就一个人，能教多少？我会印更多的教材和教学大纲，在你们中选择学的好的人当你们的老师。老师是自己的兄弟，你们一定能学得很快。”

又有人起哄：“如果老师是我关系不好的人呢？”

陈标道：“那不是学得更快吗？赶紧出师，免得被关系不好的人嘲笑。”

众人皆大笑，陈标也跟着笑了。

胡大海听着周围人的笑声，感叹道：“居然能在军营中听到所有人都在笑，难得。”

大多数将领和士兵们的生活也很割裂，只有少数将领能做到和士兵同吃同住。他们自然也不可能一起笑了。

陈标是这个军营的“外人”，居然能带动大家一起快活地笑，这种本事比他教书的本事更厉害。

胡大海心中忍不住生出忧虑。

陈标在如此年轻的时候，就展露出可怕的人格魅力，这将来是祸是福还说不定。

主公肯定容得下陈标，但谁也不知道未来的太子是什么样的性格，会不会嫉妒过于完美的陈标。

胡大海能猜到主公的想法。陈标的声望越高，将来太子弱冠归位，陈标成为太子副手，陈标的声望就会成为太子的声望。

但这样陈标和太子两不疑，才能达成主公的希望。

陈标将来会不会因为声望过高而生出野心？太子又是否器量大到能容纳陈标这样优秀的人？

未来的事，谁也说不准。

陈标又试验了几天，新的教学效果非常好。

其实他一开始就制定了类似的教材，只是正统的教书先生不肯按照他的教材教，仍旧从《三字经》《千字文》教起。

陈标在信中向朱元璋反省，自己太想当然。

要做到陈标这一点，就要“因材施教”，为每个军营的将士们都编写不同的教材，才能按需教导他们最想学的内容。

可陈标能为洪都的将士们重新编写教材，其他教书先生不太可能这么做。

不只是学识和能力，这个时代的读书人对编书一事看得特别重，让他们根据一群大字不识的将士们编写书籍，那简直就是谄媚，谄媚的对象层次还特别低。

他们若这么做，可能会自绝于正统文人群体。

陈标离开军营的时候，为了让军士们不责怪那些离开的教书先生，也做了自我检讨。

不是教书先