第164章 折磨老师的学生（7 / 8）

了一翘：“不错。”记起自己是当老师的，又严肃了起来。

弘旦：四叔怎么怎么了？病了么？脸太累了所以发酸，不能做大幅度的动作？就像他刚学骑马两腿发酸，不想动一样？

胤禛想了想，又出了几道题，涉及了两位数的运算。又被解出。

胤禛干脆说：“你把你最近做的最难的一道题拿给我。”

这是一道鸡兔同笼题，回家探望额娘的时候看到的。淑嘉的书房里，摊子还没收，一张正在晾正的纸上写着：今有雉兔同笼，上有十五头，下有四十足，问雉兔各几何？

学生胖当时看得很沮丧，因为他不会。完全不知道是怎么解的，鸡和兔子就在眼前，他就不知道是几只。从此鸡和兔子就成了学生胖的心病，见到鸡和兔，就想数一数它们的头和脚。

这道题，是淑嘉拿来逗胤礽的。因为……曾经流行过一个非常BH的解题方法，不过，对于这些“古人”来说，这还是个新鲜的话题，用来增加一点夫妻点的情趣还是有用的。

现在，绝对没听过这个解题思路的学生胖他四叔很惊讶：“你知道是几只？”这是一道比较难的题目，出自《孙子算经》“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”算法非常复杂。

“雉十兔五。”

“怎么算的？”他才六岁啊，神童么？

学生胖背出了他额娘给的标准答案：假设鸡和兔训练有素，吹一声哨，它们抬起一只脚，（40-15=25）。再吹一声哨，它们又抬起一只脚，（25-15=10），这时鸡都一屁股坐地上了，兔子还两只脚立着。所以，兔子有10/2=5只，鸡有15-5=10只。

胤禛：……半晌方道：“你怎么能投机取巧呢？”

“这个不就是要知道个结果么？”看了一眼他四叔的扑克脸，弘旦的语调变成了怯生生的，“还是这法子不对？”他额娘算的应该没问题啊！为了验证，他当天回房后加班加点画了十只鸡、五只兔，还数了三遍，全都合得上。他不理解算法，但是记性很好，兼之画了这么些鸡鸡兔兔的，印象深刻。

胤禛：……

作为一个爱较真的人，胤禛这一天为这一道鸡兔同笼题，算到了深夜，列了三种解法，决心把他侄子教到正途上来。你怎么可以不按牌理出牌呢？！

这一天，胤禛没用旁听康师傅的小课堂。康熙认真询问了孙子：“鸡兔同笼题，你是从哪里看到的？”

基于他四叔的